O trabalho docente envolve de um conjunto de situações dentre as quais a formação inicial, relações interpessoais, o comportamento dos alunos dentre outros que podem influenciar o estado emocional desse profissional. A satisfação no trabalho docente é fundamental para o bem-estar dos professores e para a qualidade do ensino; é um estado que pode promover a motivação, o envolvimento em sala de aula, afetar a qualidade das relações interpessoais com alunos e colegas, impactar na saúde mental e física, está relacionada a sua rotatividade e permanência na carreira. Por isso é preciso tomar consciência dos possíveis causadores de insatisfação no espaço escolar, especialmente aqueles que envolvem o comportamento e ações discentes. Um dos aspectos que têm marcado o contexto educativo diz respeito a violência. Esta tem sido apresentada como um impacto negativo na vida das pessoas, sejam crianças e adolescentes e tem afetado a saúde física e mental. Além disso, há a possibilidade de estar associada ao desengajamento moral, comportamento em que as pessoas cometem algum tipo de violência, mas burlam os padrões morais para isentar-se da responsabilidade de seus atos. Este estudo teve como objetivo central analisar a satisfação no trabalho docente e sua relação com a violência escolar e o desengajamento moral de alunos, a partir da percepção de professores da educação básica. Os objetivos específicos estão no conjunto de artigos que compõe esta tese. Artigo 1: descrever os estudos publicados, entre os anos de 2013 a 2022, acerca da violência escolar, tendo como parâmetro a prática pedagógica dos professores na Educação Básica; artigo 2: analisar pesquisas acerca do desengajamento moral na educação básica, publicadas nacional e internacionalmente, no período de 2014 a 2023; artigo 3: verificar a percepção de docentes da Educação Básica sobre violência escolar, a partir ocorrência do bullying; artigo 4: verificar a percepção de professores da educação básica sobre satisfação e violência escolar, artigo 5: avaliar a relação entre satisfação no trabalho, violência escolar e desengajamento moral percebido por professores da Educação Básica. Utilizou-se como técnica para pesquisa o questionário de caracterização geral e outros, escala e desengajamento moral e bullying e escala de satisfação no trabalho e questões abertas agrupados no google forms para pesquisas online. A amostra para este estudo foram 424 professores da educação básica da rede pública estadual de ensino, da cidade de Belém, Pará, Brasil. É um estudo de natureza quantitativa e qualitativa. Como técnicas para análise quantitativa foi utilizado: estatística descritiva simples, análise fatorial e análise de regressão linear; para análise qualitativa utilizou-se análise de conteúdo e estatística descritiva simples. O resultado do artigo 1 evidenciou 16 estudos sobre violência escolar na educação básica que estivessem relacionados à prática pedagógica, os quais apontaram a relação entre violência e prática pedagógica docente. O artigo analisou 21 pesquisas internacionais sobre desengajamento moral na educação básica com base na Teoria Social Cognitiva. Os resultados apontaram o desengajamento moral e a relação direta ou indireta com outras variáveis que permeiam a vida do estudante e professores (bullying, autoeficácia do defensor, cyberbullying, culpa, vergonha, tendências paranoicas, relação professor-aluno entre outros) e acrescentam sugestões de intervenção para coibir a prática violenta nas escolas. O artigo 3 apresentou como resultado a adequação dos dados confirmados pela análise fatorial exploratória cujos resultados Geral e por Fator foram acima da referência (0,05). Os resultados, baseados na percepção docente, indicam que há presença de violência entre os estudantes e relação do bullying com o desengajamento moral. No artigo 4 os resultados quantitativos apontaram que a maioria dos docentes gostam do seu trabalho (88,7%), estão satisfeitos com o emprego (74,8%), na maioria das vezes estão entusiasmados com o trabalho (69,8%); em relação à percepção, indicaram que a violência afeta o trabalho docente (54,8%), afeta sua satisfação no trabalho como professor (57%); já 67% discordam ou não têm certeza sobre a violência afetar o trabalho em sala de aula. Os resultados qualitativos apontaram as possíveis preditoras de satisfação no trabalho quais seja: “condições no trabalho (f=152) ”, “colaboração entre pares (f=26) ”, “valorização profissional (f=19), “ segurança nas escolas (f=19) ” e “ambiente acolhedor (f=11) ”. Já o artigo 5 apresentou como resultado uma relação negativa entre desengajamento moral e satisfação, indicando que um aumento no desengajamento dos alunos e na percepção de violência está associado a uma redução na satisfação do trabalho dos professores. Conclui-se, a partir dos resultados apresentados que a satisfação no trabalho docente, considerando-se a percepção dos professores pesquisados, pode ser afetada pela violência e pelo desengajamento moral e coadunam com a literatura apresentada pela Teoria Social Cognitiva que afirma a relação de reciprocidade triádica entre fatores pessoais, ambientais e comportamentais. Por outro lado, não se pode generalizar os resultados sobre o que eleva a satisfação no trabalho de um grupo ou pessoa, por isso todos os eventos que envolvem os docentes precisam ser avaliados.
Violência Escolar e o Desengajamento Moral de Alunos: Efeitos na Satisfação no Trabalho de Professores da Educação Básica
Enizete Andrade Ferreira Estumano
Orientador(a)
Maély Ferreira Holanda Ramos
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2024
