Esta tese analisa a jornada e a intensificação do trabalho docente na rede pública estadual de educação básica do Pará. O estudo é uma contribuição acadêmica desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, documentos, aplicação de formulários e entrevistas junto aos professores/as que atuam na rede. O tempo é a categoria de análise central e a jornada de trabalho docente da educação básica, o objeto particular da investigação. A pesquisa faz um diagnóstico da intensificação da jornada de trabalho dos/as professores/as lotados na SEDUC a luz de um exame crítico da jornada praticada na rede estadual de ensino demonstrando como a mesma é extensa e seu valor é determinado pelas horas exercidas do tempo determinado pela lei, intensificando a jornada de trabalho docente. A base teórica de construção da análise se constituiu por meio do materialismo histórico e dialético, apoiado nas categorias “tempo”, “trabalho”, “jornada de trabalho” e “intensificação do trabalho docente”. Os resultados obtidos revelaram que no estado do Pará, se pratica uma jornada intensa e extensa de trabalho interferindo nas várias dimensões da vida dos/as docentes que atuam na rede estadual de ensino, fato que ocorre paralelo a não aplicação integral da Lei 11.738/08 que instituiu o Piso Salarial Nacional do Magistério. O texto apresenta uma realidade da jornada comum aos professores/as que vem interferindo no tempo de trabalho, no tempo de descanso, no valor dos salários e na intensidade que o trabalho deve ser aplicado.
“O Tempo é um Rosto Bifronte”: Jornada e Intensificação do Trabalho Docente na Rede Estadual de Ensino Público do Pará
Abelcio Nazareno Santos Ribeiro
Orientador(a)
Vera Lucia Jacob Chaves
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2023
