Esta pesquisa buscou analisar as percepções e experiências de sociabilidade e participação de jovens estudantes do ensino médio da escola pública Governador Alexandre Zacarias de Assumpção e os desafios à efetivação desses processos nos contextos de vida destes sujeitos. Participaram da pesquisa 103 estudantes do ensino médio na faixa etária de 15 a 23 anos. O processo teórico-metodológico fundamentou-se na pesquisa exploratória qualitativa, com a realização de quatro Grupos de Diálogos, que visaram a troca de opiniões e saberes dos participantes em interação com o meio o qual convivem, com estímulo à participação espontânea e o debate de ideias acerca da condição juvenil e as categorias analíticas da pesquisa, sociabilidade e participação. Os dados permitiram analisar sete categorias principais: interações básicas, o envolvimento solidário, as sensações de pertencimentos a grupos sociais, a defesa de liberdade de expressão e autonomia, os novos aprendizados, as barreiras à interação social e os sentidos e significações sobre sociabilidade e participação. O estudo demonstra que as experiências de sociabilidade e participação inferidas pelos jovens estão ligadas ao gosto pela conversa, em estar e fazer junto com os colegas, uso frequente do aparelho celular e a criação de laços sociais com as pessoas. Aponta também a pouca experiência de participação em espaços coletivos de atuação. Pode-se concluir que, os/as jovens, mesmo diante das adversidades vivenciadas cotidianamente, têm desejo em se engajar e participar em ações coletivas, participação esta, que é dificultada pela ausência de incentivos e espaços concretos para ampliação das experiências de sociabilidade e participação. As configurações sociais apresentam-se como respostas às compreensões e/ou (in)compreensões vivenciadas pelos jovens em torno de suas relações interpessoais, de inclusão social, seus modos de ser, diálogos e vivências coletivas. O exercício da cidadania e as reivindicações individuais de atuação coletiva são questionamentos e posicionamentos dos jovens que contemplam discursos solidários e condutas sociais compreendidas no campo cognitivo, não havendo inferências quanto a experiências efetivamente coletivas, mas, enfatizam, clara e objetivamente a significativa importância humana do ato de engajar-se e envolver-se coletiva e solidariamente.
Juventude, Sociabilidade e Participação: Percepções e Desafios de Jovens Estudantes do Ensino Médio da Escola Estadual Governador Alexandre Zacarias de Assumpção, Belém-PA
Selli Maria da Rosa e Silva
Orientador(a)
Lúcia Isabel da Conceição Silva
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2020
