O presente estudo tem como objeto de pesquisa o corpo e a formação de professores na Educação Física. O debate se insere na necessidade de ampliar o contexto da formação de professores e o corpo a partir das Ciências Humanas, visto que, após o Movimento Renovador da Educação Física, expandiram-se as possibilidades de discussão do corpo em diferentes áreas. A pesquisa parte do questionamento de como o corpo vem sendo discutido na formação de professores de Educação Física na Universidade Federal do Pará (UFPA). Tem como objetivo geral compreender as concepções de corpo encontradas no curso de Educação Física da UFPA, a partir de sua proposta curricular, e os significados de corpo atribuídos pelos professores. Para isso, delineia os seguintes objetivos específicos: discutir o corpo a partir das Ciências Humanas; apresentar as concepções de corpo e suas práticas educacionais no percurso histórico da Educação Física; discutir elementos sobre corpo para uma construção pedagógica e social a partir das contribuições de Theodor Adorno e Paulo Freire; e identificar quais referenciais teórico-metodológicos sobre corpo estão fundamentando a formação inicial na licenciatura em Educação Física através do seu projeto político-pedagógico (PPP). Adota uma metodologia constituída de abordagem qualitativa, com linhas de investigação percorrendo a revisão de literatura e a pesquisa de campo, dividida na análise do PPP do curso de Educação Física e em entrevistas semiestruturadas. Como lócus da pesquisa, tem a Faculdade de Educação Física (FEF) da UFPA, e como público-alvo, os professores efetivos da FEF. Para o tratamento e análise dos dados, utiliza a técnica de Análise de Conteúdo e o Modelo Teórico dos Campos Semânticos. A partir das análises, aponta três categorias analíticas: 1) Conceitos de Corpo; 2) Corpo e a Formação de Professores de Educação Física; e 3) Aproximações e distanciamentos entre o prescrito e o praticado na FEF. Cada uma dessas categorias revela posicionamentos diversos sobre o objeto corpo e formação de professores. Dentre os resultados obtidos, verifica que as concepções de corpo se encontram divididas na FEF; que há aproximações com o debate sobre corpo, principalmente, com a área das Ciências Humanas; e, ainda, identifica a existência de uma necessidade de pensar o corpo na contemporaneidade sob a luz da diversidade, da inclusão e das tecnologias.
Concepções de Corpo na Formação de Professores de Educação Física da Universidade Federal do Pará
Luciana Rocha Magalhães Paiva
Orientador(a)
Carlos Nazareno Ferreira Borges
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2020
