Esta Tese de Doutorado versa sobre territórios do currículo organizado por áreas de conhecimento na Licenciatura em Educação do Campo. Realizamos a pergunta: em que sentido o currículo, organizado por áreas do conhecimento, consegue combater as colonialidades da epistemologia eurocêntrica e como o currículo tem contribuído na formação de identidades profissionais docentes que referenciem indicadores para a construção de um Currículo Decolonial na Educação do Campo? Os objetivos foram investigar os territórios do currículo no contexto de afirmação da Educação do Campo como licenciatura vinculado aos movimentos sociais camponeses; compreender os traços e as marcas das colonialidades da epistemologia eurocêntrica na configuração do currículo, na apropriação/expropriação da Amazônia e na definição/regulação da política de formação de professores; e identificar as contribuições do currículo na formação de identidades profissionais docentes subversivas. Assumimos como referencial teórico-metodológico a Epistemologia da Decolonialidade como forma de subversão e desobediência epistêmica ao modelo moderno/eurocêntrico de colonialidades do poder, ser, saber e natureza. Realizamos uma investigação bibliográfica, documental e fizemos uma pesquisa participante junto as vivências formativas do curso de Educação do Campo. Os resultados mostram que os territórios do currículo e as Amazônias enfrentam forte padrão de poder das colonialidades na expulsão da terra, criminalização, escravidão, assassinatos, negações e expropriação do ser, saber e das naturezas. Mostram também as diferentes formas de re-existência e resistência nas diversas dimensões epistemológicas que configuram os territórios do currículo, apontam para o enfrentamento ao modelo epistemológico eurocêntrico de conhecimentos e indicam elementos para a constituição de um Currículo Decolonial e uma Pedagogia Interfóri na Licenciatura em Educação do Campo na Amazônia, compreendido como uma proposta de fortalecimento da luta no Movimento de Educação do Campo na Amazônia Paraense e no país.
Territórios do Currículo por Áreas de Conhecimentos na Licenciatura em Educação do Campo da UFPA, Baixo Tocantins-Pa, no Combate as Encruzilhadas das Colonialidades
Oscar Ferreira Barros
Orientador(a)
Salomão Antonio Mufarrej Hage
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2021
