Não seria a estética, em suas múltiplas faces, uma dimensão fundamental da formação humana esmaecida e desbotada, cuja função reside na harmonização das demais dimensões que compõem o ser humano? Guiada por esta questão, a presente pesquisa tem como objeto principal compreender o papel exercido pela estética na formação humana, função que assume, sobretudo, um caráter político, pedagógico e ético. O esforço inicial desta é tentar compreender a abrangência do que chamamos de estética, no intuito de vislumbrar suas implicações no que convencionamos chamar de “Formação estética”. Como metodologia seguimos uma abordagem qualitativa de cunho bibliográfico com a definição de diferentes sentidos das categorias suscitadas na pesquisa, bem como análise, comentários e crítica de textos-fontes de autores e comentadores insignes da temática. Nesta perspectiva, teremos como principal aporte analítico, duas importantes teorias filosóficas que avaliam a educação humana do ponto de vista estético, a saber, a perspectiva crítica de Platão apresentada, mormente, em A República e Leis, e diluída em outras obras como Íon, Banquete e Fedro, bem como a teoria estética de Friedrich Schiller contida em suas obras A educação estética do homem numa série de cartas e Poesia ingênua e sentimental. Os paralelos estabelecidos no decurso da pesquisa apresentam as relações entre as teorias estético-pedagógicas de Platão e Schiller, ressaltando-se nestas relações, semelhanças, bem como distinções, entre as propostas, focando, a despeito das diferenças teóricas, na importância de uma reavaliação do papel do binômio inseparável ética-estética na formação humana, pensando, ainda, no equilíbrio da relação sentirpensar, condição sine qua non para a aproximação, tanto quanto possível, de uma formação múltipla e integral do ser humano. Como resultados da pesquisa encontrou-se na estética, recolorida em suas feições relacionadas aos sentimentos, o elemento que possibilita à formação e à educação não apenas a harmonizar as dimensões que compõem o ser humano, como também reavivar o núcleo do que se compreende por humanidade, possibilitando-nos ampliar nossa esfera estética para sentir com mais acuidade o outro e tudo o mais que nos acerque.
Formação Estética: Diálogos acerca da Crítica de Platão à Paideia Grega e a Proposta Formativa de Schiller
Ivys de Alcântara Silva
Orientador(a)
Damião Bezerra Oliveira
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2022
