As mulheres professoras que exerceram a docência no Centro de Estudos Superiores de Caxias contribuíram, significativamente, para a História da Educação caxiense, em razão da participação efetiva para além do ofício de professoras. A Faculdade de Formação de Professores de Caxias-MA foi fundada na década de 1960, quando o governo do estado do Maranhão, em convênio com a Universidade de São Paulo (USP) concretizou o projeto histórico, político e educacional. A intenção era qualificar recursos humanos para atender a demanda de professoras(es) que necessitavam de formação em nível superior – licenciatura com duração de dois anos e meio, denominada licenciatura de curta duração – para ministrar aulas nos Ginásios Bandeirantes, recém-criados em Caxias e cidades vizinhas. Assim, evidenciamos, nesta tese, o protagonismo feminino na história dessa instituição de ensino superior na década de 1980, período em que os cursos de curta duração foram plenificados. Partiu-se, pois, do problema que se apresenta por meio de duas indagações: quais os caminhos percorridos pelas mulheres professoras no processo de plenificação das licenciaturas do CESC-UEMA? Quais as suas contribuições para o êxito do ensino superior em Caxias? A pesquisa bibliográfica, documental e história oral constituíram a metodologia que propiciou a construção desta tese, a qual tem como objetivo geral analisar a trajetória e atuação das mulheres professoras no processo de plenificação das licenciaturas da UEMA – Campus Caxias e as suas contribuições para o ensino superior em Caxias. Concluiu-se que a conjuntura sócio-histórica e política contribuiu para a gênese do CESC-UEMA e o quão importante foi o protagonismo das mulheres professoras para a plenificação das licenciaturas ofertadas por essa instituição.
Caminhos Percorridos pelas Mulheres Professoras na Plenificação das Licenciaturas do Centro de Estudos Superiores de Caxias – MA
Rosane Lopes e Silva
Orientador(a)
Damião Bezerra Oliveira
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2023
