O presente estudo tem como tema a relação entre a Universidade e a Educação básica, e possui como recorte as experiências formativas desenvolvidas por estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo e que integram o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência para a Diversidade (PIBID/Diversidade) – Subprojeto Educação do Campo da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário de Abaetetuba. O PIBID/Diversidade constitui-se em uma política educacional que tem o objetivo de contribuir com a formação inicial de educadores, inserindo os estudantes da licenciatura do campo nas escolas de educação básica do campo no sentido de possibilitar ao estudante à experiência da troca de saberes e a construção de conhecimentos que estejam articulados a realidade concreta de crianças, adolescentes e jovens ribeirinhos, indígenas, quilombolas, assentados da reforma agrária, extrativistas. Desta realizada, o estudo em questão se caracteriza a partir da abordagem qualitativa, e assume o Estudo de Caso como método de pesquisa que orientou o estudo em questão. Enquanto técnica de coleta foi empregada a observação participante, além de entrevistas com os bolsistas do PIBID/Diversidade da UFPA, Campus de Abaetetuba, as quais foram orientadas por um roteiro semi-estruturado. O estudo constatou que as atividades promovidas pelo referido programa de iniciação a docência foram fundamentais para promover a aproximação dos estudantes das licenciaturas do campo com a realidade concreta da sala de aula e com os sujeitos que constituem a comunidade escolar. Esta aproximação se deu mediante o diálogo, a troca de saberes e o compartilhamento de experiências entre os estudantes da educação básica e os estudantes da universidade que integram o PIBID/Diversidade. A relação dialógica promovida pelo programa a partir da inserção dos estudantes da LEDOC na realidade da educação básica também teve como contributo a construção da identidade docente, haja vista que a base teóricometodológica trabalhada a partir da perspectiva de Paulo Freire foram determinantes para que os mesmos se enxergassem como educadores com a sensibilidade necessária para dialogar com a diversidade de sujeitos que constroem sua trajetória escolar no âmbito da educação básica e nos estabelecimentos de ensino de caráter público.
Relação Universidade e Educação Básica: Estudo da Experiência do PIBID/Diversidade da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Abaetetuba
Joel Dias da Fonseca
Orientador(a)
Salomão Antônio Mufarrej Hage
Curso
Educação
Instituição
UFPA
Ano
2018
